CONCEITOS_ CURRÍCULOS E TIC

1) O que é currículo?
O desenvolvimento do currículo na realidade da escola e no contexto da sala de aula vai além das grades
curriculares e envolve toda a escola, a vida dos alunos, o contexto escolar, os acontecimentos locais e globais que interferem diretamente na vida dos educandos e educadores.


2)Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
As contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo favorecem em vários aspectos, se antes de tudo, seus objetivos estiverem claramente definidos, pois potencializam determinadas ações favorecendo uma aprendizagem mais efetiva, o ambiente colaborativo também é um diferencial para uma conquista dos objetivos traçados. Garante ao educando a autoria de resultados e com isso o aluno conquista confiança em si mesmo e mais ânimo para traçar novas metas.
Apesar de ser complexo todo esse enfoque porém na prática observamos também um aspecto importante : o aluno tendo uma postura mais confiante colabora para que o mesmo construa ao longo do processo consciência crítica diante das situações e consequentemente melhores escolhas.



3) Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
A integração das tecnologias ao currículo só se dará efetivamente se tivermos o cuidado de elaborar propostas flexíveis e abertas ao uso das tecnologias, sabendo adequar cada tecnologia a um determinado enfoque ou conteúdo , pois nem todos os conteúdos necessariamente terão a necessidade de aparato de alguma mídia digital e outros praticamente terão essa necessidade primordial de seu uso.
Outro ponto fundamental é a mediação do professor pois mesmo que seja importante a autoria do aluno o papel do professor orientando, questionando e regulando as atividades se faz necessário; pois em outro momento o aluno terá que sistematizar as acões por ele realizadas.


4)Como desenvolver projetos no âmbito do currículo?
A questão de desenvolvimento de projetos no âmbito curricular não é na minha opinião algo simples, pois exige do professor mudanças significativas na sua prática pedagógica, no seu modo de conceber o que vem a ser ensinar.
Sabemos que nenhum projeto sozinho abarca todas as necessidades de uma classe, porém deve- se ter a preocupação de perceber qual o potencial de seus alunos, quais as suas necessidades específicas para que
o projeto venha realmnete ao encontro e não "de encontro às suas reais necessidades, proporcionando ao aluno a oportunidade de aprender-fazendo.